利辛一中創(chuàng)建于1958年，現(xiàn)為安徽省示范高中、全國中學(xué)辦學(xué)最具成長力學(xué)校、中央電化教育館教育資源應(yīng)用建設(shè)示范單位。
利辛一中從1993-1999年贏得原阜陽市重點(diǎn)中學(xué)高考“七連冠”的殊榮；2000年后高考應(yīng)屆本科達(dá)線率連續(xù)多年在亳州市同類學(xué)校中名列前茅。
在“打造活力課堂，爭做魅力教師，培育青春學(xué)生，創(chuàng)建幸福一中”辦學(xué)思想的引領(lǐng)下，利辛一中積極探索教育教學(xué)規(guī)律，大膽創(chuàng)新學(xué)校管理模式。
劉軍老師是利辛一中高三38班的班主任，同時(shí)也是數(shù)學(xué)老師，是他兩年前意識(shí)到一個(gè)問題，就是該班數(shù)學(xué)成績整體偏低，90分以下的同學(xué)占大多數(shù)，按照劉老師的經(jīng)驗(yàn)，這樣下去，高考的時(shí)候，很多學(xué)生會(huì)因?yàn)閿?shù)學(xué)成績落后而導(dǎo)致高考落榜。
劉軍老師跟學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)溝通后，決定嘗試一條大膽的路，從校外引進(jìn)資源助推本班的數(shù)學(xué)成績。經(jīng)過多方考察和多名學(xué)生的親身體驗(yàn)，劉老師最終選擇了創(chuàng)數(shù)教育。
何選擇都可能有風(fēng)險(xiǎn)，當(dāng)時(shí)也有學(xué)校同事反對(duì)，怕打亂學(xué)校的正常教學(xué)秩序。但是劉軍老師堅(jiān)持了自己的判斷，他回憶說：“我研究過市場上幾乎所有的高中數(shù)學(xué)教育產(chǎn)品，創(chuàng)數(shù)教育的自適應(yīng)學(xué)習(xí)模式最打動(dòng)我，因?yàn)閯?chuàng)數(shù)教育可以根據(jù)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度制定屬于他的學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)路徑，這就讓不同進(jìn)度的學(xué)生可以最后都達(dá)到終點(diǎn)，這是我們目前課堂教學(xué)無法達(dá)到的，也是對(duì)我們課堂教學(xué)模式短板最有力的補(bǔ)充。”
學(xué)習(xí)過程中，也會(huì)有學(xué)生進(jìn)入倦怠期，我始終讓他們記住我的一句話：你們一定要相信我，只要你們堅(jiān)持用創(chuàng)數(shù)學(xué)習(xí)，成績必定會(huì)提升。劉軍老師補(bǔ)充說道。
直到前段時(shí)間拿到這個(gè)錄取名單，劉軍老師才終于松了一口氣，應(yīng)屆52名學(xué)生，51名被大學(xué)錄取。其中3名學(xué)生考上985大學(xué)，12名學(xué)生考上211大學(xué)，3名學(xué)生考入公安或軍校，另外27個(gè)考上一本，9個(gè)考上二本。
這個(gè)結(jié)果充分證明，當(dāng)初選擇創(chuàng)數(shù)教育是正確的！
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