中小學(xué)教師是我國專業(yè)技術(shù)人才隊(duì)伍的重要組成部分,是全面實(shí)施素質(zhì)教育,推動(dòng)教育事業(yè)又好又快發(fā)展的重要力量。 教師職稱制度是激勵(lì)教師不斷進(jìn)步,促進(jìn)教師專業(yè)不斷成長的助推器,成人高考函授本科文憑可以評(píng)教師職稱嗎?教師職稱評(píng)定對(duì)學(xué)歷有著怎樣的要求?
成人高考函授本科文憑可以評(píng)教師職稱嗎?
據(jù)相關(guān)專業(yè)老師介紹，成人高考函授本科學(xué)歷是國家認(rèn)可的學(xué)歷，在學(xué)信網(wǎng)上可以查詢到，在社會(huì)各界受到廣泛認(rèn)可，與普通統(tǒng)招本科有同樣的效力，評(píng)職稱是沒有問題的，而且在讀期間也可以算工作年限。
教師這個(gè)職業(yè)是人類社會(huì)最古老的職業(yè)之一。他受社會(huì)的委托對(duì)受教育者進(jìn)行專門的教育。在社會(huì)發(fā)展中，教師是人類文化科學(xué)知識(shí)的繼承者和傳播者。對(duì)學(xué)生來說，又是學(xué)生智力的開發(fā)者和個(gè)性的塑造者。因此人們把“人類靈魂的工程師”的崇高稱號(hào)給予人民教師。
在教育過程中，教師是起主導(dǎo)作用的，他是學(xué)生們身心發(fā)展過程的教育者、領(lǐng)導(dǎo)者、組織者。教師工作質(zhì)量的好壞關(guān)系到我國年輕一代身心發(fā)展的水平和民族素質(zhì)提高的程度，從而影響到國家的興衰。
職稱設(shè)置從正高級(jí)職稱到員級(jí)5個(gè)等級(jí)，依次為正高級(jí)教師、高級(jí)教師、一級(jí)教師、二級(jí)教師、三級(jí)教師，與職稱的正高、副高、中級(jí)、助理、員級(jí)相對(duì)應(yīng)。
申報(bào)條件：
凡申報(bào)評(píng)審中、小學(xué)教師高、中級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)的人員，必須擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛社會(huì)主義祖國(湖北成考網(wǎng)www.hbckw.com提供文獻(xiàn)如有轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處)，堅(jiān)持黨的基本路線，努力學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論;認(rèn)真履行職責(zé)，積極完成本職工作，成績顯著;遵紀(jì)守法，教書育人，為人師表;能夠堅(jiān)持正常工作，積極為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。
學(xué)歷是一項(xiàng)重要的考核，要求學(xué)歷必須在本科及以上，對(duì)于兩個(gè)或多個(gè)能力不相上下的人同時(shí)競爭教師職稱評(píng)定，這就需要依靠學(xué)歷分勝負(fù)。另外：
1、初級(jí)中學(xué)教師資格申請(qǐng)人應(yīng)當(dāng)具備大學(xué)?？飘厴I(yè)及其以上學(xué)歷;
2、小學(xué)教師資格申請(qǐng)人應(yīng)當(dāng)具備中等師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷;
3、幼兒園教師資格申請(qǐng)人應(yīng)當(dāng)具備幼兒師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷;
4、中等職業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格申請(qǐng)人應(yīng)具備中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷，并具有相當(dāng)于助理工程師以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)或者中級(jí)以上工人技術(shù)等級(jí)。
5、高級(jí)中學(xué)教師資格和中等專業(yè)學(xué)校教師資格申請(qǐng)人應(yīng)當(dāng)具備大學(xué)本科畢業(yè)及其以上學(xué)歷。
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